Die Communities bei den OERcamp-Werkstätten
Was ist eine #OERcamp Werkstatt-Community? Wie kann ich mich einer Community anschließen oder selbst eine organisieren? Antworten darauf gibt es von @joeranDE im Video.
— OERinfo (oerinfo@bildung.social) (@OERinfo) September 5, 2019
Weitere Infos und den Call for Communities für die #OERcamp Werkstätten gibt es hier: https://t.co/4H0tRJ7HDT pic.twitter.com/oM7w5Na2Yj
FAQ
Was sind „Communities“?
Eine Community besteht aus mehreren Personen, die bei den Werkstätten durch ein gemeinsames Materialvorhaben verbunden miteinander arbeiten. Dabei gibt es ganz unterschiedliche Größen einer Community (2 bis 30 Personen) und ganz unterschiedliche Verbundenheit untereinander (ein gemeinsames Material oder verschiedene Materialien zu einem gemeinsamen Thema).
Zwei Beispiele: Sechs Kolleg*innen der Flex-Fernschule wollen gemeinsam Lernbriefe für ihren Fernunterricht aus dem Non-Profit-Bereich entwickeln und rechnen aufgrund ihres „Exotenstatus“ nicht mit weiteren Mitstreiter*innen, aber freuen sich über Interesse.
Die Zentrale für Unterrichtsmedien im Internet e.V. möchte Lerninhalte für ihre OER-Plattform veröffentlichen und ist offen für Community-Zuwachs mit einer konkreten Lerneinheiten-Idee
Eine Beschreibung zu jeder Community wird vorab über die Website (unten) bekannt gegeben. Dabei können die Communities selbst wählen, ob sie offen für weitere Teilnehmende ist.
Was ist ein*e Community-Koordinator*in (CoKo)?
Community-Koordinator*innen (kurz: CoKos) kümmern sich um eine Community. Diese Personen kommen nicht vom Organisationsteam, sondern aus den Communities selbst. Die Personen müssen nicht zwingend in fachlicher Hinsicht die Koordination übernehmen, aber unbedingt in Bezug auf den Prozess. Sie sind zum einen Ansprechpartner*innen nach außen, z.B. für mögliche neue Mitglieder der Community. Zum anderen sind sie innerhalb der Gruppe dafür verantwortlich, dass innerhalb der Community die Arbeitsphasen und der Abschluss eingehalten werden können.
Wie schließe ich mich einer Community an?
Alle Teilnehmenden an den OERcamp-Werkstätten können wahlweise für sich alleine (oder mit einzelnen Kolleg*innen) arbeiten oder sich einer Community anschließen. Im Sinne einer funktionierenden Gruppenarbeit kann man nicht Mitglied mehrerer Communities sein.
Die Communities organisieren sich eigenständig. Das heißt: Wer Mitglied einer Community werden möchte, kontaktiert im Vorfeld der Werkstatt einfach direkt die Community-Koordinatorin (CoKo).
Wie kann ich selbst eine Community initiieren?
Wer selbst eine Community starten wollte, musste ein Formular ausfüllen. Die Angaben werden anschließend weiter unten veröffentlicht.
Steckbriefe der Communities
Wenn Du Mitglied einer Community werden möchtest oder Fragen hast, melde Dich einfach im Vorfeld der Werkstatt bei der jeweiligen Kontaktperson!
AVdual Material erstellen
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Erklärvideos für AVdual-Tablet-Klasse erstellen
Langbeschreibung
Lehrer*innen an einer beruflichen Schule.
Wir wollen Material für Arbeit im AVdual erstellen. Der Schwerpunkt soll bei Erklärvideos liegen, da wir mit einer Ganztages-Tablet-Lerngruppe starten. Gerne lernen wir von Kolleg*innen in ähnlichen Schularten.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Am Ende des Camps wollen wir mit einem zu findenden Tool in der Lage sein, Lernvideos rationell in verschiedenen Niveaustufen zu erstellen.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
gute Laune, iPad oder Laptop
Materialart: Video
Bildungsbereich(e): berufsbildende Schule / Ausbildung
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Gabi Wolf, wolf [at] als-nagold.de
ELEKTRO-LABOR – Lernumgebung für Stromkreise
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Weiterentwicklung eines Sets von Arbeitsblättern zur selbständigen Erkundung der Elektrizität, bzw. von Stromkreisen.
Kleine Experimente werden mit möglichst einfachem, praxisnahem, FLEXIBLEM Material, virtuell, und auch mit dem eigenen Körperl durchgeführt.
Langbeschreibung
Ich, Achim Rhein, bin Lehrer (GS, Sek1) für Physik und Technik, mit viel Erfahrung auch in den Fächern Ökologie und Ethik.
Und Macher des http://basis.camp (https://wannaknow.org, Datenbank mit Lernmaterialien und -impulsen ) und http://eins.jetzt (Datenbank mit Gruppenspielen etc.)
Und IMMER AUF DER SUCHE NACH (Comic-)ZEICHNERiNNEN
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
- Eine (oder 2?) Lernumgebung(en) für die gesamte Schul-Elektrizität, und eventuell Elektromagnetismus
- Eine frei verfügbare libreoffice(?)-Vorlage für weitere Lernumgebungen
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Ich arbeite momentan mit libreoffice (und WordPress).
Gut wäre noch jemand, der gut (Comics etc.) zeichnen kann und eventuell jemand für die technische Betreuung einer Website (Sicherheit, TLS, Server)
Materialart: Arbeitsblätter, Foto, Lernumgebung
Bildungsbereich(e): Elementarbereich, Schule (allgemeinbildend), Non- / Informale Bildung
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: wannaknow.org
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Achim Rhein, achim [at] basis.camp
Deutsch als Fremdsprache digital fördern
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wir besprechen vorhandene digitale Lehr- und Lernmedien für DaF in allen Lernstufen und befassen uns mit einer Neuentwicklung mit OER.
Langbeschreibung
Dank OER können die bis jetzt in der Schublade abgelegten Materialien öffentlich und weltweit zugänglich gemacht werden. Welche Materialien eignen sich dafür? Was sind die Bedenken zur Veröffentlichung? Wann ist die Veröffentlichung nützlich? Jeder bringt eigene Ideen mit und wir erstellen eine OER DAF Sammlung mit Übungen.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Erstellung von OER DaF Materialien
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Material für die Sammeldatei
Materialart: Arbeitsblätter
Bildungsbereich(e): Übergreifendes
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Valentina Meuren sprachsignal [at] gmail.com
Erklärvideo gestalten (für Güterverkehrs-Lizenzen)
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
In einem kurzen Video soll erklärt werden, welche Genehmigungen im internationalen Güterkraftverkehr für das Befahren einzelner Länder erforderlich sind (à la „Sendung mit der Maus“). Sowohl Erklärung vor der Kamera als auch „bewegte Bilder“ (aus PowerPoint?) mit Off-Kommentar.
Langbeschreibung
Wir veranstalten Seminare für den Güter- und Personenverkehr und haben bereits eigenes Lehrmaterial erarbeitet. Dieses soll mit Erklär-Videos ergänzt werden.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Video „Lizenzen im internationalen Güterkraftverkehr“
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Vielleicht schon mal ein Video mit freier Software selbst erstellt?
Materialart: Video
Bildungsbereich(e): Erwachsenen- / Weiterbildung
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: www.verkehrsseminare.com
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Ellen Hummel, verkehrsseminare marbs info [at] verkehrsseminare.com
Materialien für 3D-Druck im Unterricht
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☒ geschlossene Gruppe | ☐ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wir erstellen Unterrichtsmaterialien zum 3D-Druck.
Langbeschreibung
Wir sind eine Gruppe von Lehrern, die sich für 3D-Druck im Unterricht interessieren.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Unterrichtsmaterialien und Beispiele zum 3D-Druck
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
–
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter, interaktive Übungen
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend)
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Volker Pflugfelder, barcamp2020 [at] gmx.de
English Conversation Content für VHS Kurse
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wir möchten ein Template für einen Mini Flipped Classroom und Content für einen English Conversation Course an Volkshochschulen erstellen.
Langbeschreibung
Elaine Bell, Fachgebietsleitung für Englisch am BZ Nürnberg und Elisabeth Stritzek-Rauner, zuständig für online unterstützte Sprachkurse an der Münchner Volkshochschule.
Beim BZ wird mit der vhscloud gearbeitet, an der MVHS mit MVHS-online (Moodle mit H5P integriert).
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Content erstellt mit Lernbausteinen der vhscloud bzw. H5P integriert in Moodle. Dieser Content soll später an VHS als Mini Flipped Classroom für Konversationskurse genutzt werden. Wir möchten auch Kursleitende anregen, das Template für eigene Mini Flipped Classrooms anzupassen.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Kenntnisse: Englisch, Lernbausteine vhscloud oder H5P/Moodle
Materialart: interaktive Übungen
Bildungsbereich(e): Erwachsenen- / Weiterbildung
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Elisabeth Stritzek-Rauner, Münchner Volkshochschule, Elisabeth.Stritzek-Rauner [at] mvhs.de
Wir machen Podcasts!
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wolltet ihr auch schon immer einen Podcast aufnehmen? Hier soll jeder die Möglichkeit dazu erhalten seinen persönlichen (Bildungs-)Podcast zu realisieren!
Langbeschreibung
Ob als Kurzvortrag, Reportage oder Interview – Podcasts sind ein wunderbares Medium zur Wissensvermittlung und Kommunikation. Ich bin Mitarbeiter beim Deutschen Bildungsserver und OERinfo und möchte euch die Möglichkeit geben in den zwei Tagen einen oder mehrere eigene Podcasts zu produzieren und zu veröffentlichen. Ihr könnt einen kleinen Vortrag zu eurem Herzensthema machen, die Teilnehmer*innen zu einem Thema interviewen oder etwas ganz anderes.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Ziel ist es, dass jeder am Ende eine Audiodatei produziert hat, die wir voraussichtlich über Soundcloud veröffentlichen werden. Ich möchte dort mit euch einen kleinen Podcast einrichten, z.B. „Podcasts aus Bad Wildbad“, in dem alle Folgen von euch veröffentlicht werden.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Es ist kein Vorwissen zur Produktion von Podcasts nötig. Ich werde möglichst viel Technik selber mitbringen. Falls ihr ein Mikro habt, könnt ihr es gerne mitbringen. Zur Bearbeitung werden wir wahrscheinlich mit Audacity arbeiten. Bei Apple-Geräten reicht Garageband.
Materialart: Audio
Bildungsbereich(e): Elementarbereich, Schule (allgemeinbildend), berufsbildende Schule / Ausbildung, Hochschule, Erwachsenen- / Weiterbildung, Non- / Informale Bildung, Übergreifendes
Lizenz: CC BY
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Luca Mollenhauer, OERinfo | Deutscher Bildungsserver, mollenhauer [at] dipf.de
Entrepreneurship Skill Booster Program
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Gerne möchten wir Kiron-Studierenden, die unser “Entrepreneurship Skill Booster Program” belegen, weitere Lernmaterialien anbieten, die einen zusätzlichen Lernerfolg ermöglichen.
Langbeschreibung
Wie möchten eine Lerneinheit innerhalb unseres “Entrepreneurship Skill Booster Program” designen, die unseren Studierenden zusätzliche Unterstützung und Inspiration anbieten z.B., in Form von Lernmaterialien, Tipps, Weiterbildungsmöglichkeiten, rechtliche Informationen sowie Preisausschreiben.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Ein Ergebnis könnten neue Ideen, frischer Input, zusätzliche Ressourcen sein. Im Idealfall wäre das Ergebnis sogar die oben genannte Lerneinheit.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Kreativität und am liebsten einen Laptop.
Materialart: Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Foto, Audio, Video, Onlinekurs
Bildungsbereich(e): berufsbildende Schule / Ausbildung, Hochschule, Erwachsenen- / Weiterbildung, Non- / Informale Bildung
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: https://kiron.ngo/en/programs-category/short-programms
<Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Juan Pons, Kiron Higher Open Education, juan.manuel.pons [at] kiron.ngo
Flex Fernschule – digital goes Jugendhilfe
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wir werden experimentell lernen und dabei Lernbriefe für Kids in der Jugendhilfe erstellen. Unser Schwerpunkt liegt hierbei beim Tun und wir hoffen auf Beratung und Unterstützung von Euch. Wir wollen uns nicht ausschließlich mit der Herstellung von Material beschäftigen, sondern nebenbei unsere Lernfortschritte in einem Leitfaden dokumentieren, der anderen die Entwicklung erleichtern soll.
Langbeschreibung
Unsere Gruppe besteht aus Lehrer*innen und Sozialpädagoginnen. Wir arbeiten bereits mit einer digitalen Lernplattform und wollen unser Wissen im Camp ausbauen. Dabei hoffen wir auf Inspiration von anderen Teilgebenden und träumen davon auch andere zu inspirieren. Kids in Jugendhilfe sind benachteiligt. Digitale Teilhabe ist für sie nicht selbstverständlich und wir können keine Ausstattung oder Vorwissen erwarten. Daher ist es besonders spannend, Material für unsere Klientel zu entwickeln.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Am Ende des Camps wollen wir über mindestens drei digitale Lernbriefe zu unterschiedlichen Themen in Mathe, Deutsch und Englisch und ein Handout zur Anleitung der Erstellung verfügen.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Wir haben keine Ansprüche an Menschen, die uns unterstützen wollen. Jedes Wissen kann uns helfen und jeder der Lust hat, mit uns experimentell zu lernen ist willkommen! Hilfreich wäre ein eigener Laptop. Wir freuen uns auf Euch!
Materialart: Handout / Reader / Buch, interaktive Übungen, Onlinekurs
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend)
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: #nonprofitgreenhorns
Kontakt:> Diana Bäuerle, baeuerle [at] cjw.eu
Ausbau Wikibooks im Bereich Informatik und Physik
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Über die Jahre habe ich Wikibooks (siehe Links, unten) angefertigt: Über Informationstechnisches Grundwissen, über ein NwT-Modul mit Arduino Mikrocontrollern und über Physik in der Oberstufe. Ziel ist es, auf dieser Grundlage oder ergänzend, weiteres Material zu schaffen.
Langbeschreibung
Wir unterrichten Fächer des Bereichs Informatik, Mathematik, Physik sowie NwT am allgemeinbildenden oder beruflichen Gymnasium. Die Wikibooks finden sich unter den angegebenen Links und geben einen guten Einblick in die Grundlage, auf die wir aufbauen wollen.
https://de.wikibooks.org/wiki/Physik_Oberstufe
https://de.wikibooks.org/wiki/Mikrocontroller
https://de.wikibooks.org/wiki/Informationstechnische_Grundlagen_(ITG)
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Verschiedenste Teilprojekte sind möglich: Weitere/verbesserte Bilder und Animationen, Aufgaben oder Kapitel genauso wie ergänzende Module anderer Art, die den Anwendungsbereich der Wikibooks ver bzw. ergänzen.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Gute Ideen, evtl. Laptop.
Materialart: Handout / Reader / Buch, Wiki, Onlinekurs, Animationen
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend), berufsbildende Schule / Ausbildung, Übergreifendes
Lizenz: Das steht noch nicht fest. // CC BY SA
Link zum Vorhaben: https://de.wikibooks.org/wiki/Physik_Oberstufe | https://de.wikibooks.org/wiki/Mikrocontroller | https://de.wikibooks.org/wiki/Informationstechnische_Grundlagen_(ITG)
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Andreas Mundt, a.mundt [at] jhg-blaubeuren.de
Baukasten EDU-Breakout einfach & schnell gemacht
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Mit den von uns entwickelten Materialien soll es möglich sein, ein EDUBreakout schnell und einfach zu planen und durchzuführen.
Langbeschreibung
Wir möchten modular einsetzbare Materialien erstellen, die es jedem ermöglichen, einfach und schnell ein EDUBreakout einzusetzen. Unsere Konzeptidee bedient sich dabei der Struktur eines Sammelkartenspieles, bei dem neben einem festen Start und Ende aus drei Kategorien jeweils ein Rätseltyp ausgewählt wird. Alle 5 Module sind so aufeinander abgestimmt, dass durch Kombinieren auch automatisch die Rätselcodes aufeinander abgestimmt werden. Klingt spannend? Finden wir auch.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Ein Grundbausatz z.B. Auf Basis von tutory-ABs, bestehend aus Start, Ende und ca. 3 bis 5 Rätseln in drei Kategorien.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Kreativität, Spaß an der Erstellung von Knobeleien und Teamrätseln.
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Spiele (digital)
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend), Non- / Informale Bildung, Übergreifendes
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: #BaukastenEDUBreakout
Kontakt: Oliver Zirwes, HWR Berlin, oliver.zirwes [at] br.nrw.de
ZUM-Unterrichten
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wir erstellen Materialien für alle Fächer für die große OER-Plattform ZUM-Unterrichten. (Die ZUM ist ein Verein, der sich hauptsächlich aus Lehrer*innen zusammen setzt, die in ihrer Freizeit (also ehrenamtlich) ihre Materialien veröffentlichen.)
Langbeschreibung
ZUM-Unterrichten ist eine neue Plattform der ZUM, in der qualitativ hochwertige, freie Lernmaterialien veröffentlicht werden.
Die Materialien entstehen neu oder werden aus anderen ZUM-Projekten übertragen und finden auf ZUM-Unterrichten ein einheitlich strukturiertes und gut zugängliches Zuhause. Sie stehen unter einer offenen Lizenz (Creative Commons CC BY-SA) und können daher problemlos kopiert, verwendet und angepasst werden.
Die Darstellung der Materialien ist klar und aufgeräumt und passt sich verschiedenen Displaygrößen an. Damit sind die Inhalte auf allen Geräten gleichermaßen nutzbar.
ZUM-Unterrichten ist Ende November 2018 mit etwas über 1000 Inhaltsseiten gestartet und wächst beständig. Bei der OER-Werkstatt wollen wir dem ganzen einen Schub geben.
Wir haben Richtlinien zur Qualitätssicherung formuliert, damit möglichst alle Materialien klar strukturiert, vollständig und für den direkten Einsatz im Unterricht geeignet sind.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Wir werden eine Liste im ZUM-Unterrichten erstellen, die hoffentlich viele unterschiedliche neue Materialien enthält.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Vorwissen nicht, aber eine Idee für eine Lerneinheit, einen Themenschwerpunkt, etc. oder eigene fertige Materialien, die wir gemeinsam prüfen und online stellen. Wie das mit dem „online stellen auf der Plattform“ geht, zeigen wir vor Ort.
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Wiki, Foto, Video, Onlinekurs, Spiele (digital), interaktive Lernpfade
Bildungsbereich(e): Elementarbereich, Schule (allgemeinbildend)
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: https://unterrichten.zum.de/wiki/Hauptseite
Hashtag zum Vorhaben: #OERforZUM
Kontakt:
LISUM: Karl Vörckel, ZUM.de rpp-katholisch.de, karlantonius@outlook.com
Bad Wildbad: Mandy Schütze, ZUM.de, info [at] zum.de
Deutsch im Museum
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Anregungen für DaF-Lehrpersonen in der Erwachsenen-Bildung, die mit ihren Gruppen den Lernort Museum erkunden und benutzen möchten. Kann aber auch für andere Fächer und für den Bereich Schule interessant sein.
Langbeschreibung
Soweit ich sehe, bin ich bisher hier allein mit Erfahrungen, Museen als Lernort für Deutsch als Fremdsprache zu benutzen. Im Mittelpunkt steht die Sprache und das freie Sprechen und zwar in den Bereichen Wahrnehmen, Deuten und Erzählen. Welche Aktivitäten und Aufgaben helfen ihnen z.B. dabei,
- mit der Fülle der Objekte/Werke fertig zu werden
- sich mit einem Bildthema zu beschäftigen
- Kunstwerke intensiv zu betrachten
- sich mit anderen über das Gesehene auszutauschen
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Ich stelle mir als Endprodukt eine ganze Sammlung von Aktivitäten, Aufgaben und Materialien vor.
Hier im Workshop könnten Arbeitsblätter oder Kopiervorlagen zum Bereich Orientierung im Museum entstehen.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Vertrautheit mit Kunstmuseen am eigenen Lernort, Erfahrung mit Bildern als Sprachanlass, evtl. Tutory
Materialart: Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Video, Onlinekurs
Bildungsbereich(e): Erwachsenen- / Weiterbildung
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Wiebke Heuer, MVHS, wie.holzapfel [at] gmx.de
OER-Fortbildung für Lehrende
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Entwicklung von Unterlagen für eine OER-Fortbildung Ziel dieser Community ist es, Fortbildungsunterlagen über OER als OER zu erstellen.
Langbeschreibung
OER sind in vielen Schulen und Weiterbildungseinrichtungen leider noch relativ unbekannt. Eine Fortbildung zu diesem Thema ist oft nur durch Externe OER-Fachleute möglich. Allgemeine Fortbildungen gibt es nicht so häufig.
Mit einem OER-Fortbildungspaket für Lehrende könnte man Abhilfe schaffen. Das Paket könnte mehrere Module mit verschiedenen fertigen Informationsmaterialien beinhalten, die direkt vorgetragen und gezeigt werden könnten.
Je umfangreicher das Paket werden soll, desto mehr helfende Hände braucht es.
Interesse? Dann mach mit!
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Am Ende sollte ein Paket herauskommen, das Lehrende in die Lage versetzt, eine Fortbildung für Kollegen zum Thema OER zu halten.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Ein Grundwissen zu OER und den Creative Commons
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Präsentation
Bildungsbereich(e): Erwachsenen- / Weiterbildung
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Susanne Heinz, VHS Bingen, oer [at] etrainerin.org
Go visual – Train the teachers, train the kids
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Ziel des Erasmus+-Projektes ist die Erstellung von OER-Materialien, die Sinn und Nutzen von visuellen Darstellungen wie Sketchnotes in Schule, Unterricht und Fortbildung auf drei Ebenen verdeutlichen: für Schülerinnen und Schüler, für Lehrerinnen und Lehrer sowie in Fortbildung.
Langbeschreibung
Im Rahmen der Erprobung der Materialien muss auf die verschiedenen Arten von Schule und Lehrerfortbildung in den Partnerländern geachtet werden.
Dabei ist wissenschaftlich nachzuweisen (s.u.), dass sich bei der Mitarbeit im Unterricht, beim Begreifen von Zusammenhängen und Lerninhalten, beim Behalten von Unterrichtsstoff, ob an der Tafel oder digital oder in der Lehrerfortbildung komplexe Ideen und Vorstellungen viel effektiver mit Hilfe guter Visualisierungen darstellen lassen.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Zentrales Ziel des Projektes ist es verschiedenartiges OER-Material zu erstellen, das für Lehrer, Schüler und Fortbildungsmoderatoren fachliche Inhalte in Form von Visualisierungen insbesondere in Form von Sketchnotes darstellt.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Fähigkeit Sketchnotes anzufertigen bzw. Fähigkeit zu zeichnen.
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter, Foto, Onlinekurs, Spiele (nicht digital), Spiele (digital), Augmented Reality, Virtual Reality, Webinar
Bildungsbereich(e): Elementarbereich, Schule (allgemeinbildend), berufsbildende Schule / Ausbildung, Erwachsenen- / Weiterbildung, Übergreifendes
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Marc Albrecht-Hermanns, Bezirksregierung Düsseldorf, Marc.albrecht-hermanns@br.nrw.de
Offene Lernmaterialien für nachhaltige Entwicklung
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
In der Community werden OER im Bereich Globales Lernen / Bildung für nachhaltige Entwicklung erstellt. Sie richtet sich an Bildungsakteure in zivilgesellschaftlichen Organisationen und andere an BNE Interessierte.
Langbeschreibung
Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) bereitet auf lokale und globale Herausforderungen vor. OER und BNE ergänzen sich gegenseitig, denn OER unterstützen eine freie und inklusive Bildungskultur und Schulentwicklung im Sinne einer BNE. Sie sind somit ein wichtiges Instrument zur Umsetzung des SDG 4. In dieser Community können Bildungsakteure zivilgesellschaftlicher Organisationen sowie andere an BNE Interessierte Materialien zu BNE-Themen als OER erstellen oder ihre vorhandenen Materialien in OER umwandeln.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Am Ende sollen im Sinne einer zeitgemäßen Bildung viele OER im Themenfeld Globales Lernen / BNE erstellt sein, um sie auf dem Portal Globales Lernen und anderen Bildungsplattformen zur Verfügung zu stellen.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Es ist kein Vorwissen zu OER nötig, aber die Idee, ein Konzept und idealerweise schon inhaltliche Bausteine für ein BNE-Material. Alternativ könnt ihr ein schon vorhandenes Material mitbringen, aus dem ein OER werden soll. Bitte bringt einen Laptop mit.
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter, Wiki, Foto, Audio, Video, Onlinekurs, Spiele (nicht digital), Spiele (digital), Augmented Reality, Virtual Reality
Bildungsbereich(e): Elementarbereich, Schule (allgemeinbildend), berufsbildende Schule / Ausbildung, Hochschule, Erwachsenen- / Weiterbildung, Non- / Informale Bildung, Übergreifendes
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: https://www.globaleslernen.de/de/aktuelles/veranstaltungen/oercamp-werkstatt-suedwest
Hashtag zum Vorhaben: #BNEOER
Kontakt: René Danz, Engagement Global, rene.danz@engagement-global.de
Digitale Arbeitsblätter mit Tutory erstellen
☐ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☒ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wir wollen digitale Arbeitsblätter für verschiedene Kontexte mit dem Online-Tool Tutory erstellen und uns dabei von didaktisch/methodischen Überlegungen leiten lassen. Infos zu Tutory unter: www.tutory.de
Langbeschreibung
Tutory ist ein intuitives Online-Tool mit einem Baukastensystem zum Erstellen von Arbeitsblättern oder sonstigen Dokumenten. Diese können als privat gespeichert oder auch als OER veröffentlicht werden. Es gibt bei Tutory bereits eine große Zahl von Arbeitsblättern, die als Vorlage für eigene Arbeitsblätter genutzt werden können. Bei der konkreten Erstellung von Arbeitsblättern sollen parallel didaktisch/methodische Überlegungen in einem Dokument festgehalten und veröffentlicht werden.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Erstellte Arbeitsblätter und das Dokument zu methodisch/didaktischen Überlegungen bei der Erstellung digitaler Arbeitsblätter werden als OER veröffentlicht.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Es ist kein Vorwissen nötig. Das Mitbringen und Vorstellen von eigenen gelungenen Arbeitsblättern kann für die didaktisch/methodischen Überlegungen wertvolle Impulse geben. Schön wäre eine Gruppe von Teilgebern aus verschiedensten Fachbereichen, Schularten, Seminaren, …
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter
Bildungsbereich(e): Elementarbereich, Schule (allgemeinbildend), berufsbildende Schule / Ausbildung, Hochschule, Erwachsenen- / Weiterbildung
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Herbert Bieser hbieser@web.de
Studium Generale „Wissen digital teilen …“
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Konzeption (Blended-)Veranstaltungsreihe „Wissen digital teilen in Studium, Beruf und Weiterbildung“ für Studierende. Diese sollen ihre digitale Medienkompetenz verbessern und Werkzeuge kennenlernen um analoge Inhalte in digitale, interaktive Formate zu transferieren.
Langbeschreibung
Ich komme als Vertreterin unseres E-Learning-Zentrums (ELZ) der HWR Berlin. Wir geben regelmäßig – und natürlich erfolgreich 🙂 – Seminare für Lehrende – die Idee einer längeren Seminarreihe für Studierende ist gerade erst in der Entwicklung. Wir freuen uns über jeden Input, sei es eigene Erfahrungen, Hinweise auf vorhandene Materialien oder Beteiligung am „Lisumer Bastelkurs“
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Entweder einen Moodlekurs community.moodle.de für die weitere Arbeit am Thema oder kleine „Lernhäppchen“, die ins Thema passen.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Vorwissen ist willkommen, aber keine Voraussetzung.
Materialart: Handout / Reader / Buch, interaktive Übungen, Onlinekurs, Spiele (digital), Infografiken & mehr
Bildungsbereich(e): Hochschule
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Susanne Mey, HWR Berlin, susanne.mey@hwr-berlin.de
Programmieren im Informatikunterricht
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Meine Schüler sollen sich im Informatikunterricht Klasse 9 für Projekte bewerben, sie bearbeiten und anschließend präsentieren. Dazu stehen verschiedene Programme und Roboter zur Auswahl. Ich möchte den gesamten Ablauf der Projektarbeit zeitlich und inhaltlich planen.
Langbeschreibung
Ich unterrichte Mathematik, Physik und Informatik (Kl. 9) an einem Gymnasium. Ich bin bisher nur eine Einzelperson.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Der Ablauf der Projektarbeit soll zeitlich und inhaltlich feststehen.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Ich würde mich über Unterstützung bei der Planung von Projekten mit Schülern freuen. Interesse an Robotern (die ich zum Ausprobieren mitbringe) wäre hilfreich. Erfahrungen in der Programmierung von Robotern dürfen auch mitgebracht werden.
Materialart: Arbeitsblätter, Onlinekurs
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend)
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Sabine Hartwich, Bismarck-Gymnasium Genthin, sabinehartwich@gmx.de
Unterrichtsmaterialien für Mathe, Physik und Biologie
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Unterrichtsmaterialien für verschiedene Fächer der Naturwissenschaften. Methodische Vielfalt ist erwünscht für Sek I und Sek II.
Langbeschreibung
Motivierte Lehrer 😉
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
- Austausch von Unterrichtsmaterialien
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
–
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Spiele (nicht digital)
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend), berufsbildende Schule / Ausbildung
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Susann Howorka, Schule, susi.wildau@gmail.com
Pädagogisches Making in Grund- und Mittelstufe
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Erarbeitung von konkreten modularen Selbtlernmaterialien für niederschwelliges pädagogisches Making
auch als Grundlage für weitere künftige Maker-Impulse für die Grundschule und Sek 1
Schwerpunk: Upcycling, Reparatur, Nachhaltigkeit, Sozialraumerkundung
Langbeschreibung
Wir sind drei Kolleg*innen von medialepfade.org, die im kommenden Jahr einen pädagogischen Makerspace in Berlin aufbauen und im Modellprojekt erproben. Wir wollen die Werkstatt nutzen, um alle noch nicht dokumentierten Learnings/Ergebnisse aus dem Making-Projekt FUTURE MONSTER LAB aufzuarbeiten und als OER zu veröffentlichen (HackMD + doc + pdf). Wir möchten zudem eine grundsätzliche Struktur für die Dokumentation + OER des künftigen Makerprojekts überlegen, die Zugänge zu den SuS schafft und maximal partizipativ wird – auch für die LuLs!
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Handbuch FUTURE MONSTER LAB (deutsch)
– HackMD (fast fertig bereits)
– doc
– pdf
Grundstruktur für Dokumentation + Wissensspeicher eines schulischen Makerspace
Lehr-/Lernmaterialen für ca. 5 themengebundene Maker-Impulse (e.g Schmuck+Löten, 3D-Druck+Reparatur, Stichmachine)“
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Grundverständnis pädagogisches Making und hohe didaktische Expertise für Medienlernen und Selbstlernmaterialien (Bild, Video, interaktives Design)
Materialart: Handout / Reader / Buch, Foto, Video, Onlinekurs
Bildungsbereich(e): Elementarbereich, Schule (allgemeinbildend), Non- / Informale Bildung, Übergreifendes
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: https://pad.medialepfade.net/FUTURE-MONSTER-LAB#
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Christine Kolbe, christine.kolbe@medialepfade.org
Digitale Medien im Mathematikunterricht der GS
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Auswahl / Erstellung lernförderlicher digitaler Lernumgebungen, Aufgabenformate, Anschauungsmittel etc.
Langbeschreibung
Wir sind bisher zwei Mathematiklehrerinnen von einer Grundschule in Hamburg und würden gerne den Einsatz digitaler Medien im Mathematikunterricht unter die Lupe nehmen. Wann kann welches Medium für wen gewinnbringend eingesetzt werden, und wann lieber auch nicht?
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
digital gestützte Unterrichtsmaterialien für den Mathematikunterricht der Grundschule
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Mathematikdidaktisches Vorwissen, Lust auf die Erstellung von Materialien für die Grundschule
Materialart: Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Spiele (nicht digital), Spiele (digital)
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend)
Lizenz: –
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Katharina van Leeuwen, katharina.vanleeuwen@burgund.hamburg.de
Musik-Kunst-Natur (Biologie)
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Die Verbindung von Musik, Kunst und Natur bietet bereichernde Synergien für fächerübergreifendes ganzheitliches Lernen. Hier werden Projektideen erarbeitet, die Lernende und Lehrende zu fächerübergreifenden Prozessen motivieren.
Langbeschreibung
Raus in die Natur gehen, hören, sehen, Fotos aufnehmen, Klänge aufnehmen, Farben, Formen und Figuren sehen, biologische Informationen recherchieren und teilen, eigene Musik zu den Fotos komponieren, Slideshows mit eigener Musik gestalten, …..
Welche digitalen Tools unterstützen diese Prozesse?
Mein Buch „Selfie mit Löwenzahn“ (HauptVerlag 2016) kann hier erste Impulse geben.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Ein Handout / Reader mit fächerübergreifenden Projektvorschlägen
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Es wäre großartig, wenn alle drei Bereiche mit Menschen aus der Musik, Kunst und Natur/Biologiebereich zusammen kämen. Sehr gerne mit Erfahrung und in jedem Fall mit der Neugier und Lust auf diese Verbindung.
Materialart: Handout / Reader / Buch, Foto, Audio, Video
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend)
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: www.frauke-hohberger.de
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Frauke Hohberger, Freie Musikpädagogin, mail@frauke-hohberger.de
Schreiben lernen – Arbeitsblätter für die Website
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
In der Community sollen Arbeitsblätter mit Tutory erstellt werden, die Schülerinnen und Schüler zum Selbstlernen von der Website schreibzimmerberlin.de herunterladen können. Gegenstand sind die Aufsatzformen im Fach Deutsch in der Mittel- und Oberstufe (siehe Website).
Langbeschreibung
Ich bin Autorin für Lehrmaterialien im Fach Deutsch und Politik, veröffentliche bei Verlagen und auf Lehrermarktplatz, d.h. ich veröffentliche regelmäßig Arbeitsblätter, welche Lehrerinnen und Lehrer nutzen. Gleichzeitig biete ich freie Inhalte auf meinen Websites an.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Es sollen freie Schüler-Selbstlern-Arbeitsblätter zur Inhaltsangabe, Erörterung und/oder Analyse entstehen (je nach Anzahl der Mitglieder des Workshops).
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Die Mitglieder sollten Deutschlehrerinnen und -lehrer der Mittel- und Oberstufe sein, welche sich mit den Kriterien, Fallstricken und Prüfungsanforderungen zu den Klausurformaten auskennen und Erfahrungen damit haben.
Materialart: Arbeitsblätter, interaktive Übungen
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend), berufsbildende Schule / Ausbildung
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Link zum Vorhaben: https://schreibzimmerberlin.de
Hashtag zum Vorhaben: #schreibselbstlernmaterial
Kontakt: Cathleen Henschke, Max-Bill-Schule Berlin, cathleen.henschke@web.de
Politische Bildung in der „digitalen Welt“
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wir entwickeln praxisgerechte Materialien für die politische Bildung zu „Digitalthemen“. Als Ausgangsbasis dienen vorhandene Inhalte der Bundeszentrale für politische Bildung/bpb. Wir wählen geeignete Themen aus und erarbeiten Konzepte für Unterricht oder außerschulische Bildung.
Langbeschreibung
Es geht darum, wie Wechselwirkungen zwischen Digitalisierung und demokratischer Gesellschaft veranschaulicht werden können. Wie können Kompetenzen für das Verständnis und die Mitgestaltung einer digitalen Gesellschaft im Politikunterricht und in der außerschulischen politischen Bildung vermittelt werden? Die Gruppe wird von der bpb unterstützt und von einem Redakteur koordiniert. Die bpb stellt eine Übersicht über vorhandene geeignete Inhalte auf bpb.de zur Verfügung. Außerdem gibt es eine Vorauswahl möglicher Themen, die jedoch angepasst werden kann.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Ziel ist, zunächst Themen und Materialien zu identifizieren, die sich für die Praxis in Schule und außerschulischer politischer Bildung eignen. Anschließend sollen didaktisch-methodische Konzepte entwickelt und skizziert werden (Unterrichtsvorschläge, Anleitungen für Projekte).
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Gern eigene Ideen für Themen oder Konzepte; Ausgeprägtes Interesse an den politischen Fragen der „Digitalisierung“ (hilfreich sind Grundkenntnisse zu den entsprechenden Entwicklungen); Laptop
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend), berufsbildende Schule / Ausbildung
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: http://werkstatt.bpb.de
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Sebastian Kauer, Bundeszentrale für politische Bildung (freier Mitarbeiter) / Redaktionsbüro Kauer, mail@sebastiankauer.de
Digitales Selbstlernmaterial für Schulleitungen
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
In der Community entsteht ein Material, das Schulleitungen und ihre Teams unterstützt, die digitale Transformation in der Schule zu gestalten. In der Community werden Materialien zu individualisiertem Lernen und kollegialer Kooperation gesichtet und weiter bearbeitet.
Langbeschreibung
Schulleitungsteams benötigen ganzheitliche Konzepte, um den digitalen Kulturwandel von Schule zu gestalten. Im Forum Bildung Digitalisierung entsteht derzeit ein Selbstlernmaterial für Schulleitungen, das konkrete Ansätze eines zeitgemäßen Bildungsverständnisses für die Bedarfe von Schulleitungen runterbricht. Aktuell arbeiten wir an Material zu individualisiertem Lernen und kollegialer Kooperation. Wir laden Schulleitungen und Lehrkräfte mit Schulleitungsaufgaben in unsere Community ein, Feedback zu geben und die Materialien weiterzuentwickeln.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
In unserer Community werden Elemente des Selbstlernmaterials bedarfsgerecht weiterentwickelt und veröffentlicht.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
- Interesse an und Erfahrungen mit Prozessen der Schulentwicklung
- Verständnis für Kulturwandel und Prozesse der Organisations- und Personalentwicklung
- Bereitschaft zu wertschätzendem Feedback
- Lust auf Gestaltung und selber machen
Materialart: Arbeitsblätter
Bildungsbereich(e): Übergreifendes
Lizenz: CC BY
Link zum Vorhaben: https://www.forumbd.de/angebote/schulbausteine/
Hashtag zum Vorhaben: #schulbausteine
Kontakt: Bianca Ely, Forum Bildung Digitalisierung e. V., schulbausteine@forumbd.de
KI Hacken: TextAdventure Micro-Sci-Fi in Twine
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
… aktuelle medienpolitische Themen interaktiv bearbeiten: Datensouveränität, Social Bots, Künstliche Intelligenz, nachhaltige Technik-Nutzung, Hacken, freie Software, Hassbotschaften …
Langbeschreibung
Sci-Fi Leser, Textadventure Retro Liebhaber, Twine Enthusiastinnen
Grundlegende „Haltung“ / Erzählperspeltive:
Du bist eine Software, die (letztlich) „nur“ Ja/Nein Entscheidungen fällen kann, das aber sehr „geduldig“ und – wenn es sein muss – auch schnell – und auf der Basis des „unendlichen“ Text-Reservoirs „frei verfügbarer“ Texte im Netz.
Der Schreibprozess besteht darin, sich eine Story auszudenken bzw. aus verschiedenen Vorlagen / Settings auszuwählen – und dann aus vorbereiteten Textreservoirs (plus eigener Recherche) Textfragmente zu remixen …
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Micro-Science-Fiction Vorlagen in Twine können in verschiedenen schulischen und außerschulischen Kontexten eingesetzt werden für produktive Text-Remix Prozesse
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
…Science-Fictions lesen, TextAdventures spielen …
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Spiele (digital)
Bildungsbereich(e): Schule (allgemeinbildend), berufsbildende Schule / Ausbildung, Hochschule, Erwachsenen- / Weiterbildung, Non- / Informale Bildung, Übergreifendes
Lizenz: CC0
Link zum Vorhaben: https://hackmd.io/@web2write/H1E6__IBB
Hashtag zum Vorhaben: #KIhacken #twine #OERoman
Kontakt: Heiko Idensen, Lernoase des Freizeitheims Vahrenwald, heikoidensen@gmail.com
Wir aktualisieren die OER-Timeline
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Es ist an der Zeit. die Timeline auf OERinfo (https://open-educational-resources.de/materialien/oer-timeline/) upzudaten. Wir suchen gemeinsam nach wichtigen OER-Ereignissen und ergänzen diese mit H5P in der Timeline.
Langbeschreibung
Wer beim Update der Timeline mitarbeitet, erhält einen guten Überblick über vergangene und aktuelle OER-Aktivitäten sowie die Historie von OER. Außerdem beschäftigen wir uns en passant mit vielen Bereichen der OER-Materialerstellung: Recherche nach OER-Materialien, Remix und Rewrite, Lizensieren, Arbeit mit H5P, Veröffentlichen, Taggen und Verbreiten.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Am Ende unseres Workshops haben wir eine flitze upgedatete OER-Timeline, die informiert und begeistert!
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Kein Vorwissen nötig.
Materialart: OER-Timeline
Bildungsbereich(e): Übergreifendes
Lizenz: CC0
Link zum Vorhaben: https://open-educational-resources.de/materialien/oer-timeline/
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Sigrid Fahrer, DIPF, fahrer@dipf.de
Fakten prüfen im Netz
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wir erstellen Selbstlernmaterialien zum Thema Faktenprüfung und Informationskompetenz in einer digitalisierten Gesellschaft. Als Grundlage dient uns der englischsprachige Kurs “Check, Please!” (https://kurzelinks.de/mdh8).
Langbeschreibung
In unserem Vorhaben wollen wir die “vier Schritte zur Faktenprüfung” aus dem bestehenden Kurs (s.o.) in den deutschen Kontext übertragen. Insbesondere geht es uns dabei darum, Beispiele für Fact-Checking aus dem deutschsprachigen Raum zu finden und anzupassen. Außerdem wollen wir gerne das Angebot und interaktive Selbstlernübungen gestalten. Der Kurs bzw. die erstellten Materialien sollen später bildungsbereichsübergreifend eingesetzt werden können.
Die Community wird unterstützt von Wikimedia e.V. und der ZLB.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Unser Ziel ist eine erste angereicherte Version eines Online-Angebotes und anderer Selbstlernübungen zum Thema Fact Checking, die direkt genutzt und auch für spezifische Zielgruppen weiter angepasst werden kann.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Es ist hilfreich, den englischsprachigen Online-Kurs zu kennen. Kurz gefasst finden sich die Inhalte auch im Blogbeitrag ebildungslabor.de/blog/sift. Technische Vorkenntnisse sind nicht erforderlich. Interesse an den Themen Faktenprüfung und Informationskompetenz ist hilfreich.
Materialart: Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Onlinekurs
Bildungsbereich(e): Übergreifendes
Lizenz: Das steht noch nicht fest.
Hashtag zum Vorhaben: –
Kontakt: Elly Köpf, Wikimedia Deutschland e.V., elly.koepf@wikimedia.de
Digitale Basiskompetenzen im Lehramt
☒ OERcamp-Werkstatt Nordost im LISUM | ☐ OERcamp-Werkstatt Südwest im Schwarzwald
☐ geschlossene Gruppe | ☒ geöffnet für weitere Mitwirkende
Kurzbeschreibung
Wir wollen Materialien erstellen, die als OER-Bausteine im Lehramtsstudium eingesetzt werden können, um an digitalen Basiskompetenzen der Studierenden zu arbeiten – unabhängig von Fach oder Schulform.
Langbeschreibung
Wir sind Mitarbeiter im Kontext des universitären Lehramtsstudiums, haben uns auf Veranstaltungen und über Twitter kenngelernt und die Defizite des Lehramtsstudiums hinsichtlich der Integration von Bildung unter den Bedingungen der Digitalität an unseren Einrichtungen erkannt. Der fehlenden curricularen Verankerung wollen wir Bausteine entgegensetzen, die es ermöglichen, Kompetenzen für digitales Lehren und Lernen in allen Studiengängen des Lehramts einzusetzen.
Wir wollen vorhandene OER-Materialien erfassen, neue entwickeln.
Was soll am Ende der OERcamp-Werkstatt als Ergebnis fertig sein und veröffentlicht werden?
Wir werden eine Struktur und Übersicht von Materialien, die für das Lehramtsstudium geeignet sind, erstellen und veröffentlichen.
Was müssen Menschen mitbringen, die in der Community mitarbeiten wollen (Vorwissen, Technik etc.?)
Enthusiasmus, das Lehramtsstudium an die Bedingungen der Digitalität anzupassen. Schön wäre es, wenn sich Leute beteiligen, die Materialien ihrer HS schon einbringen.
Materialart: Handout / Reader / Buch, Arbeitsblätter, interaktive Übungen, Onlinekurs, Wiki
Bildungsbereich(e): Hochschule
Lizenz: CC BY SA
Link zum Vorhaben: –
Hashtag zum Vorhaben: #LAdigital
Kontakt: Ines Bieler, ZLB der MLU Halle-Wittenberg, ines.bieler@zlb.uni-halle.de