Ein Social Layer auf OER-Platt­formen

Warum ist der Materi­al­ordner im Klassen­zimmer immer noch populärer als unsere OER-Platt­formen? Mehr Metadaten allein werden nicht reichen, um OER in der Bildungs­land­schaft breit zu verankern. Auf den OER-Platt­formen müssen sich zukünftig die Menschen über eine Art Social Layer mehr mitein­ander verknüpfen (und nicht nur die Daten). Viele Akteur:innen haben sich in den letzten Jahren Gedanken darüber gemacht, wie die Daten zu Open Educa­tional Resources inter­ope­rabel gestaltet werden können. Aber was passiert eigentlich, wenn nach einer BMBF-Förderung das Geld weg ist und dadurch eine OER-Plattform nicht mehr existiert? Was passiert mit den ganzen Inter­ak­tionen, die die Nutzenden auf der Plattform gemacht haben? Sind diese auch verloren?

Steffen Rörtgen wünscht sich für die nächsten 10 Jahre und für die dazuge­hörige OER-Strategie, dass sie genau auf diese Fragen einen beson­deren Fokus setzt. Wie können die Inter­ak­tionen der Nutze­rinnen und Nutzer auf den Platt­formen inter­ope­rabel gestaltet werden, damit diese auch auf anderen OER-Platt­formen abbildbar sind und somit nicht verloren gehen?