Am 24. und 25. September 2025 fand die neunte Konferenz Bildung Digitalisierung (KonfBD) in der Urania in Berlin statt. Das Motto der KonfBD25 lautet „POWER UP – Souverän für die digitale Transformation“.
Das OERcamp gestaltete unter diesem Dach sechs Programmstunden im Parallel-Programm und ergänzte damit das Gesamtprogramm um die Perspektive „powOER up!“
Neben dem vorab kuratierten Programm, gab es natürlich auch ein Barcamp, allerdings in einer Mini-Speedy-Variante.
Neu ergänzt: Zu einzelnen Konferenzbeiträgen sind ab sofort (Stand 7.1.2025) Videos und die entsprechenden Präsentationsfolien verfügbar. So lassen sich die Vorträge in Ruhe nachschauen, erneut aufgreifen oder für die eigene Arbeit nutzen. Die Videos stehen – sofern nicht anders gekennzeichnet – unter der Lizenz CC BY 4.0 und können damit frei verwendet, geteilt und weiterverarbeitet werden.
Impressionen vom OERcamp
Offene Bildung entdecken: Einstieg in OER und OEP
Dr. Nicole Hagen, Frank Homp
24.09.2025 13:30 Uhr
Offene Bildungsressourcen (OER) und offene Bildungspraktiken (OEP) stehen für mehr als nur den Zugang zu freien Materialien – sie eröffnen neue Wege für nachhaltige Qualifizierung, chancengerechte Teilhabe und gemeinsames Lernen. In dieser Einführung beleuchten wir, wie OER und OEP zur langfristigen Qualitätssicherung in Bildungsprozessen beitragen, wie sie Ressourcen schonen und wie sie Zugänge zu Bildung fairer gestalten können. Die Teilnehmenden erhielten einen verständlichen Überblick über Grundlagen, Lizenzmodelle und Anwendungsbeispiele – mit besonderem Fokus auf ihre Rolle in professioneller Entwicklung und struktureller Bildungsarbeit. „Offene Bildung entdecken: Einstieg in OER und OEP“ richtete sich an alle, die Grundlagen zu OER und OEP kennenlernen und eigene Einsatzmöglichkeiten ausloten wollten.
Deutschlands OER-Strategie
Detlef Reuter, Referat „Infrastrukturförderung Schule“ im Bundesministerium für Bildung, Familien, Senioren, Frauen und Jugend (BMBFSFJ)
24.09.2025 14:00 Uhr
Seit 2022 hat Deutschland eine Strategie für Open Educational Resources, kurz: eine OER-Strategie. Das Ziel: die Schaffung eines nachhaltigen OER-Ökosystems aus Technologien, Dienstleistungs- und Vernetzungsangeboten, um das deutsche Bildungssystem nachhaltig zu stärken und zu modernisieren.
Der Beitrag fasste die Hintergründe und Historie der OER-Strategie zusammen. Anschließend ging der Blick nach vorne: Welche Maßnahmen sind bereits etabliert, und was folgt in naher Zukunft? Welche Ziele und Absichten sind damit verbunden – und inwieweit ist die OER-Strategie auch eine lernende Strategie?
CC-Lizenzen & OER: Wieso, weshalb, warum – und wie überhaupt?
Andrea Schlotfeldt
24.09.2025 15:15 Uhr
Der Fundus an offen lizenzierten Materialien steigt permanent, mit entsprechendem Nutzen für die Allgemeinheit (Stichwort „Bildung für alle“). Eine CC-Lizenzierung ist mittlerweile häufig Bedingung für den Erhalt von Fördermitteln. Aber wieso gibt es CC-Lizenzen überhaupt, wie funktionieren sie, und welchen konkreten Mehrwert haben sie? In dem Talk wurde niedrigschwellig und praxisnah erläutert, welche verschiedenen Creative-Commons-Lizenzen es gibt, was diese für die Bildungsarbeit im Bereich OER und OEP bedeuten, und was bei deren Einsatz rechtlich zu beachten ist. Anhand von Beispielen und Erfahrungsberichten aus der Praxis erfuhren die Teilnehmenden, inwieweit es sich auch für sie lohnen kann, CC-lizenzierte Materialien zu nutzen – oder auch eigene Lehr-/Lernmaterialien unter eine CC-Lizenz zu stellen.
KI-generierte Inhalte für OER – was bedeutet das in Sachen Urheberrecht?
Fabian Rack
24.09.2025 15:45 Uhr
Der Beitrag gab Praxishinweise zum rechtlichen Umgang mit KI-generierten Inhalten bei der Erstellung von OER. Der Fokus lag darauf, wie beim Einsatz von generativer KI das „Open“ in OER realisiert wird – namentlich, wie hier eine sinnvolle Lizenzpraxis aussieht –, und außerdem, welche Fallstricke beim Einsatz von KI zu beachten sind. Ein Einblick wurde auch in die rechtspolitische Diskussion um generative KI und das Urheberrecht gegeben.
Was KI mit OER macht und was OER mit KI macht – Spekulation über die nahe Zukunft
Jöran Muuß-Merholz
24.09.2025 16:45 Uhr
KI verändert, wie wir OER finden, erstellen, bearbeiten und teilen. Wie wir zusammenarbeiten – mit Menschen und Maschinen. Wie wir „Materialien“ definieren und was als „Werkzeug“ gilt. KI löst urheberrechtliche Probleme und schafft neue. Vielleicht stellt KI sogar das ganze Konzept von OER und den damit verbundenen Zielen in Frage. Jöran Muuß-Merholz stellte in seinem Vortrag einige begründete Spekulationen über die (nahe) Zukunft vor.
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Mehr InformationenOER-förderliche Bildungsinfrastrukturen für die Schule
Susanne Friz
24.09.2025 17:15 Uhr
In den letzten Jahren sind viele OER-Infrastrukturen wie Portale und Tools für die Schule entstanden, die teilweise wenig bekannt sind. Der Einblick in bereits bestehende Lösungen und solche, die sich in der Entwicklung befinden, sind oft schwierig. Der Talk gab einen Einblick in verschiedene Infrastrukturen und Problematiken. Das Ziel ist eine Art OER-Cockpit, das alle Funktionen der bisherigen Infrastrukturen vereint, um OER zu finden, zu erstellen, zu nutzen und zu verbreiten. Außerdem wurde auf das BMBF geförderte Projekt „MOERFI – Demo-Tage und Mapping von (OER–förderlichen) Bildungsinfrastrukturen” hingewiesen, das bestehende und neue Infrastrukturen durch drei Veranstaltungen sichtbar machen und Lösungen für bestehende Bedarfe an Schulen eruieren will. Im Herbst wird es einen weiteren Demo-Tag zum Thema „Tools, Editoren und Werkzeuge“ geben. Zudem wurden die einzelnen Bildungsinfrastrukturen in der OER World Map sichtbar gemacht, um Lernende und Lehrende darüber zu informieren.
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Mehr InformationenMini-Speedy-Barcamp – das schnellste OERcamp aller Zeiten!
Blanche Fabri, Jöran Muuß-Merholz
25.09.2025 10:00 Uhr
Das OERcamp ist 2012 als Barcamp auf die Welt gekommen. Bei Barcamps kommen Menschen mit ganz unterschiedlichen Hintergründen zusammen, um sich zu ihren Themen auszutauschen. Bei OER hat das viel ge- und bewirkt. Ein UNESCO-Report befand 2017: „Especially the barcamp/unconference format turned out to fit tremendously well developing a strong German OER community.“
Dennoch sollte hier kein Vortrag zum Barcamp-Format gehalten werden. Es ging um die Umsetzung! Beim Speedy-Barcamp haben sich Menschen in acht Sessions angeregt zu Themen wie „Kl in der Bildung – worüber wird bisher zu wenig geredet?“, „Ich habe Material / Anleitungen – Welche der vielen Plattformen nutze ich jetzt?“ oder „Wie kann der sinnvolle Umgang mit KI in der Schule gelingen?” diskutiert und ausgetauscht.
OER & OEP für eine bessere Welt: Offenheit als Bildungsprinzip
Celestine Kleinesper, Jonas Lerch, Jørn Alraun
25.09.2025 11:30 Uhr
Vier innovative Projekte zeigten, wie offene Bildung für Selbstbestimmung und Zukunftsfähigkeit gelingen kann:
Mit Articlett.schule existiert ein Lernangebot, das Menschen befähigt, kritisch zu denken, logische Schlüsse zu ziehen und wissenschaftliche Informationen einzuordnen – als Gegengewicht zu Populismus und Desinformation.
Offene Bildungsressourcen (OER) stehen zudem im Zentrum eines Impulses, der wissenschaftliche, politische und zivilgesellschaftliche Perspektiven zusammenführt: Welche Versprechen können OER wirklich einlösen, was gehört in das Reich der Mythen und wie wird Offenheit zur gelebten Praxis?
Und bei Code your School entwickeln Schüler*innen mit Design Thinking Prototypen zur Lösung konkreter Nachhaltigkeitsprobleme – und erleben, wie digitale und technische Bildung mit Umweltbewusstsein Hand in Hand gehen.
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Mehr InformationenCelestine Kleinesper erklärt was OER zu einer besseren Welt beitragen kann | Nicole Hagen für OERcamp / Agentur J&K – Jöran & Konsorten unter CC BY 4.0
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Mehr InformationenJørn Alraun berichtet über Projekte von Caliope | Nicole Hagen für OERcamp / Agentur J&K – Jöran & Konsorten unter CC BY 4.0
Mit Articlett.schule stellt Jonas ein Beispiel dafür vor, wie offene Bildungsangebote Medienkompetenz stärken können: Das Lernangebot befähigt Menschen, kritisch zu denken, logische Schlüsse zu ziehen und wissenschaftliche Informationen einzuordnen – als wichtiges Gegengewicht zu Populismus und Desinformation. Aus dem Beitrag lässt sich zugleich ablesen, wie groß das Potenzial von OER für eine bessere Bildungswelt ist – und dass es unterstützende Rahmenbedingungen braucht, damit solche Projekte langfristig offen, frei zugänglich und wirksam bleiben können.
OERcamp.global: Unsere internationalen Akteure geben Einblick zum Stand von Open Education „around the wOERld“
Gašper Hrastelj und cOERespondents aus verschiedenen Ländern
25.09.2025 13:30 Uhr
Offene Bildungsressourcen sind ein globales Phänomen, seit die UNESCO den Begriff „OER“ im Jahr 2002 geprägt hat. Communities auf der ganzen Welt entwickeln eigene Praktiken, während Regierungen und Institutionen in zahlreichen Ländern Strategien und Policies implementieren. In dieser Session wurden gleich mehrere Einblicke in den Stand von OER auf der ganzen Welt gegeben. Mehrere „cOERrespondents“ erklärten per Videobotschaft, welche Rolle OER und Open Education im jeweiligen Land spielen. Zudem führten wir ein persönliches Gespräch mit einem besonderen Gast vor Ort: Gašper Hrastellj. Er ist Generalsekretär der Nationalen Kommission Sloweniens für die UNESCO und war maßgeblich an der Organisation des 2nd OER UNESCO World Congress beteiligt. Zum Abschluss gab es eine exklusive Vorschau auf das OERcamp.global, welches im November 2025 stattfinden wird; vom deutschen OERcamp-Team gemeinsamen mit der Deutschen UNESCO Kommission ausgerichtet und vom BMBFSFJ gefördert.
Die kurzen Videostatements der Videoreihe „The cOERrespondents – Open Education around the wOERld“ zeigen Momentaufnahmen aus unterschiedlichen Regionen der Welt und machen deutlich, wie vielfältig Ansätze, Herausforderungen und Rahmenbedingungen von Open Education sind. Gemeinsam bilden sie einen globalen Resonanzraum für OER – und knüpfen direkt an die Idee des OERcamp.global an.
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